"СП 35-116-2006. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями" (одобрен Минрегионом РФ 12.04.2006 N 2621-РМ/07)

СВЕДЕНИЯ О ДОКУМЕНТЕ

Источник публикации

М.: ФГУП "Институт общественных зданий", ФГУП ЦПП, 2006

Примечание к документу

Документ включен в Перечень документов в области стандартизации, в результате применения которых на добровольной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона от 30.12.2009 N 384-ФЗ "Технический регламент о безопасности зданий и сооружений" ( Приказ Ростехрегулирования от 01.06.2010 N 2079).

По заключению Минюста РФ данный документ в государственной регистрации не нуждается. - Письмо Минюста России от 28.02.2002 N 1350-ЭР.

Название документа

"СП 35-116-2006. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями"

(одобрен Минрегионом РФ 12.04.2006 N 2621-РМ/07)

"СП 35-116-2006. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями"
(одобрен Минрегионом РФ 12.04.2006 N 2621-РМ/07)

Оглавление

СП 35-116-2006. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями

Предисловие

Введение

1. Область применения

2. Нормативные ссылки

3. Общие положения

4. Участки размещения реабилитационных центров

5. Объемно-планировочные решения реабилитационных центров

6. Состав и площади помещений отделения медико-социальной реабилитации

6.1. Подразделение восстановительного лечения

6.2. Медико-инженерная служба

7. Состав и площади помещений отделения психолого-педагогической помощи

Служба психологической реабилитации

Служба социально-педагогической реабилитации

Служба социально-бытовой реабилитации

Социально-культурный центр

Служба социальной защищенности

8. Состав и площади помещений блока размещения

9. Состав и площади помещений блока управления

Приложение А. Организация реабилитационной деятельности в реабилитационных центрах для детей и подростков

Приложение Б. Исходные данные для формирования детского реабилитационного центра на 100 мест (пример)

Приложение В. Состав и площади помещений комплекса объектов детского реабилитационного центра на 100 мест, в том числе 20 мест для родителей (на примере дома-интерната для детей-инвалидов в пос. Вишенки Смоленской области)

Приложение Г. Нормативная база для проектирования

Приложение Д. Иллюстративный материал

Одобрен и зарегистрирован

Минрегионом РФ

12 апреля 2006 г. N 2621-РМ/07

СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ

РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ

ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

REABILITATION CENTER FOR CHILDREN AND TEENAGERS

WITH LIMITED POSSIBILITIES

СП 35-116-2006

Предисловие

1. Разработан ФГУП "Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий" (Институт общественных зданий); ЗАО "Архитектурное проектно-исследовательское объединение - Центр" (АПИО-Центр).

2. Внесен ФГУП "Институт общественных зданий".

3. Согласован Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 26 апреля 2005 г. N 0100/ 481-05-31.

4. Утвержден Приказом Генерального директора ЗАО "АПИО-Центр" от 16 декабря 2005 г. N 23.

5. Одобрен и зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. N 2621-РМ/07.

6. Введен впервые.

Не нуждается в государственной регистрации (Письмо Минюста России от 28.02.2002 N 1350-ЭР).

Введение

Свод правил СП 35-116-2006 "Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями" разработан по заказу Министерства труда и социального развития Российской Федерации.

В существующей практике реабилитационные центры и отделения организуются на базе центров социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационных центров, учреждений здравоохранения, детских садов и других учреждений для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Эти объекты являются учреждениями социальной защиты населения, осуществляющими реабилитацию детей и подростков с отклонениями в умственном и физическом развитии до 18-летнего возраста. Причем практически все возрастные группы детей и подростков: до 1 года, дошкольный возраст (до 7 лет), младший школьный возраст (8 - 10 лет), средний школьный возраст (15 - 18 лет), имеющих ограничения возможностей здоровья, нуждаются в комплексном обслуживании.

Такое обслуживание, обеспечивающее наиболее полную и своевременную социальную адаптацию к жизни в обществе, семье, к обучению и труду, дети-инвалиды с различными нарушениями смогут получать в специально созданных реабилитационных центрах для детей и подростков с ограниченными возможностями с помощью сотрудников этих центров.

В Своде правил представлены единые требования к реабилитационным центрам для детей и подростков с ограниченными возможностями. Это позволит оптимизировать объемно-планировочные решения проектируемых зданий центров и определять объемы финансирования на строительство зданий и организацию их деятельности.

Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:

Руководитель и отв. исполнитель - канд. архит. А.М. Гарнец (ФГУП "ИОЗ"), ответственные исполнители: канд. архит. Б.П. Анисимов (ФГУП "ИОЗ"); д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФГУП "ФЦЭРИ") при участии: канд. архит. Л.А. Смывиной (ЗАО "АПИО-Центр"), инженеров Л.В. Сигачевой и Н.И. Чернозубовой (ФГУП "ИОЗ"), педагога С.А. Новиковой (ОГУ "Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями "Вишенки", г. Смоленск).

Научный редактор - канд. архит. А.М. Гарнец.

В тексте документа использованы следующие материалы:

"Типовые требования по проектированию, размещению и оснащению реабилитационных центров для детей с ограниченными возможностями". Части I и II. Разработаны ЗАО "ФЕМ". Министерство социальной защиты населения Российской Федерации. Департамент проблем семьи, женщин и детей. Москва, 1996;

Примерное положение о реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями. Утверждено Приказом Министерства соцзащиты России 14 декабря 1994 г. N 249;

Примерное положение о реабилитационном учреждении. Утверждено Постановлением Минтруда России, Минздрава России, Минобразования России от 23.12.1996 N 218/417/515;

Материалы ФГУП "Институт общественных зданий" по разработке концепции, программы проектирования, генерального плана и технологической части проекта детского реабилитационного центра "Вишенки" г. Смоленска.

1. Область применения

1.1. Настоящий Свод правил предназначен для создания полноценной архитектурной среды, обеспечивающей реализацию целей и задач по реабилитации детей-инвалидов в зданиях реабилитационных центров.

1.2. Положения Свода правил распространяются на проектирование вновь строящихся объектов, а также на приспособление существующих зданий под реабилитационные центры или их отделения. Эти положения позволяют определять оптимальные объемно-планировочные решения зданий центров или их отделений, которые могут обеспечить организацию комплексной психологической, медицинской и педагогической реабилитации детей-инвалидов с различными нарушениями.

1.3. Положения настоящего документа распространяются на здания центров и отделений реабилитации независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

1.4. Свод правил содержит рекомендательные положения, нормы и правила. Они становятся обязательными для всех участников проектно-строительного процесса при включении их в утверждаемое задание на проектирование.

2. Нормативные ссылки

В настоящем Своде правил даны ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП 2.07.01-89* . Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений

СНиП 21-01-97* . Пожарная безопасность зданий и сооружений

СНиП 31-05-2003 . Общественные здания административного назначения

СНиП 35-01-2001 . Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения

СНиП 2.08.02-89* . Общественные здания и сооружения (с изменениями 1 - 5)

СП 35-101-2001 . Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения

СП 35-102-2001 . Жилая среда с планировочными элементами, доступными инвалидам

СП 35-103-2001 . Общественные здания и сооружения, доступные маломобильным посетителям

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 . Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов

СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 . Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы

СанПиН 2.3.6.959-00 . Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовлению и оборотоспособности продовольственного сырья и пищевых продуктов.

3. Общие положения

3.1. Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями является учреждением государственной системы социальной защиты населения, осуществляющим комплексную реабилитацию детей и подростков с заболеваниями опорно-двигательной системы, детского церебрального паралича (ДЦП), речевой патологии, нарушениями органов слуха и органов зрения, а также с отклонениями в умственном развитии.

Реабилитационный центр включает необходимые элементы учебно-воспитательного (детский сад и школа) и медико-восстановительного учреждений, "лесной школы" и временного интерната (от 1 до 5 месяцев проживания) и предназначен для комплексной реабилитации в возрасте от трех до 18 лет, а также семей, в которых такие дети воспитываются.

3.2. Центр создается из расчета одно учреждение на 1 тыс. детей с ограниченными возможностями, проживающих в городе или районе. При наличии в городе или районе менее 1 тыс. детей с ограниченными возможностями создается один центр.

Вместимость реабилитационного центра определяется числом мест в дневном и круглосуточном стационарах. В дневных стационарах число коек может быть ориентировочно принято равным 20% числа мест (пропускной способности) дневного стационара.

3.3. Здания и помещения, предназначенные для размещения центра и его структурных подразделений, должны соответствовать реализации целей и задач этого учреждения, которые приведены в Приложении А , а также располагать всеми видами коммунальных услуг (отопление, водопровод, канализация, электричество, газ, радио, телефон), отвечать противопожарным требованиям, санитарно-гигиеническим нормам ( СНиП 21-01 , СанПиН 2.3.6.959 , СанПиН 2.2.2/2.4.1340 ) и другим нормативным документам, указанным в разделе 2 "Нормативные ссылки".

3.4. В составе реабилитационного центра в соответствии с "Примерным положением о реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями" <*> следует предусмотреть:

1) отделение медико-социальной реабилитации;

2) отделение психолого-педагогической помощи;

3) отделение дневного пребывания;

4) стационарное отделение;

5) административно-управленческую службу.

--------------------------------

<*> Утверждено Приказом Министерства соцзащиты России 14 декабря 1994 г. N 249.

3.5. Набор необходимых исходных данных для проектирования подобного реабилитационного центра приведен в Приложении Б .

3.6. Состав и площади помещений детского реабилитационного центра на 100 мест в соответствии с указанным примерным положением, а также с учетом реальной ситуации приведены в Приложении В .

Исходная нормативно-методическая база для проектирования подобного учреждения приведена в Приложении Г .

3.7. Дополнительно в состав центра может быть включено отделение экспертизы и разработки программ социальной реабилитации. Отделение может размещаться также и автономно от реабилитационного центра. Оно предназначено для выполнения следующих функций:

- выявления детей и подростков, имеющих отклонения в умственном или физическом развитии;

- сбора информации об анамнезе, основном диагнозе, исходном состоянии здоровья ребенка или подростка, его реабилитационном потенциале и сведений о его семье;

- разработки индивидуальной программы реабилитации и реабилитации ребенка или подростка совместно с другими учреждениями социальной защиты, здравоохранения, образования, культуры, спорта и иных ведомств;

- координации выполнения индивидуальных программ и контроля эффективности проводимых мероприятий;

- создания компьютерной базы данных о детях и подростках с ограниченными возможностями в городе или районе и о реализации индивидуальных программ социальной реабилитации этих детей.

4. Участки размещения реабилитационных центров

4.1. Реабилитационные центры размещают на отдельных участках, как правило, в пределах населенных пунктов, в озелененных районах, вдали от промышленных и коммунальных предприятий, железнодорожных путей, автодорог с интенсивным движением и других источников загрязнения и шума ( СНиП 2.07.01 , СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200 ).

4.2. Ориентировочную (усредненную) площадь участка реабилитационного центра следует определять по расчетной площади на 1 место в учреждении, которая составляет не менее:

- при вместимости 80 обслуживаемых детей-инвалидов и менее - 200 м2/место;

- при вместимости более 80 обслуживаемых детей-инвалидов - 160 м2/место.

4.3. Полный набор сооружений и элементов территории, которые могут размещаться на участке реабилитационного центра, приведен ниже, это:

- групповые (прогулочные) площадки;

- навесы при групповых площадках;

- физкультурно-оздоровительные площадки для подвижных игр;

- беговая дорожка (не менее 30 м);

- яма для прыжков 2 х 4 м;

- площадки для размещения гимнастических снарядов;

- площадки для спортивных игр;

- открытые бассейны;

- хозяйственная площадка.

4.4. Игровые площадки, прогулочные зоны, а также озеленение и благоустройство являются такими же необходимыми составными частями, как помещения детского реабилитационного центра, предназначенные для проведения медико-социальной реабилитации, психолого-педагогической помощи и социально-педагогической реабилитации.

Эти площадки и прогулочные зоны представляют собой рекреационные пространства, свободные для передвижений и общения детей-инвалидов различных возрастов. Они могут иметь травяное покрытие в виде газона, а также различную форму и площадь, позволяющие достаточно легко размещать их среди других площадок, построек и зданий на территории рассматриваемого центра.

4.5. Игровые площадки могут быть подразделены на площадки для детей младших возрастов (от 3 до 7 лет) и различные площадки для старших возрастов детей-инвалидов.

4.6. Игровые и прогулочные площадки оборудуются для проведения занятий в различную погоду и в различное время года. Над площадками или рядом с ними необходимо разместить навесы от дождя и снега, а также предусмотреть подсобные складские помещения для хранения нестационарного оборудования и инвентаря.

4.7. Для детей с частичной потерей зрения на участке реабилитационного центра необходимо устраивать полосу ориентации шириной не менее 1,2 м по периметру ванн открытых бассейнов, по периметру игровых площадок, а также дорожек для бега или разбега перед прыжком - не менее 1,5 м.

4.8. По внешнему периметру вокруг открытых бассейнов следует предусматривать ограждение высотой не менее 1 м с поручнями.

4.9. На гимнастических площадках для реабилитации предусматривается дополнительное оборудование:

- брусья длиной 3 - 5 м, устанавливаемые на различных покрытиях (песок или галька, или трава);

- манеж размером 2 х 3 м для детей, не способных к самостоятельным передвижениям;

- надувной бассейн размером 2 х 3 м, наполняемый водой или разноцветными пластиковыми шариками.

4.10. Игровые площадки для детей-инвалидов младших возрастов оборудуются песочницами и специально разработанными возвышающимися опорными силуэтами или устройствами небольшой высоты, о которые можно опираться, проползать под ними или, наоборот, забираться или заезжать на креслах-колясках по наклонным плоскостям без больших усилий.

4.11. Для детей-инвалидов старше 7 лет на территории детского реабилитационного центра реально могут быть размещены различные игровые площадки сравнительно небольших размеров, что позволит обеспечить их необходимое число и достаточное разнообразие.

4.12. На территории детского реабилитационного центра могут быть размещены:

- площадка для мини-волейбола общим размером 8 х 16 м (играют от 2 до 6 детей);

- площадка для игры в бадминтон размером 8 х 15 м (играют от 2 до 4 детей);

- площадка для мини-баскетбола общим размером 16 х 19 м (играют 10 детей);

- городошная площадка размером 15 х 30 м (играют от 2 до 10 детей);

- площадка для настольного тенниса размером 4,5 х 7,8 м (может быть несколько площадок, на каждой из которых играют от 2 до 4 детей);

- площадка для наземного бильярда размером 1,7 х 3,0 м, с бортами высотой 12 см и грунтовым покрытием из минеральной спецсмеси (может быть несколько площадок), при этом шары могут быть деревянными крокетными или из уплотненной пластмассы (играют от 2 до 4 детей);

- площадка для мини-футбола и различных игр с мячом размером 18 х 25 м (играют до 12 детей).

4.13. При озеленении территории детского реабилитационного центра большое внимание должно быть уделено размещению и устройству газонов, свободных для доступа детей-инвалидов, размещению декоративных растений, цветников, клумб. Кроны деревьев должны служить навесами в жаркую погоду и создавать тень для защиты детей-инвалидов от избыточного солнечного облучения.

4.14. Высокие деревья (а также молодые посадки высокоствольных пород) должны быть удалены от основных зданий не менее чем на 10 - 15 м, чтобы не нарушать прямой солнечной инсоляции помещений в этих зданиях.

4.15. Вокруг площадок для занятий детей-инвалидов, пользующихся креслами-колясками, размещают полосы безопасности шириной не менее 2 м, а по торцевым сторонам игровых площадок - не менее 3 м. Участок реабилитационного центра ограждают по всему периметру оградой высотой 1,6 м. Допускается по местным условиям увеличение или уменьшение высоты ограждения на 0,4 м, а также применение живой изгороди.

4.16. На участке следует предусматривать подъезды, а также возможность объезда вокруг зданий для пожарных машин. Поверхность подъездных путей должна иметь твердое покрытие.

4.17. На хозяйственной площадке размещают мусоросборники, складские постройки, гараж, конюшню и т.п.

Хозяйственная площадка должна иметь твердое покрытие, размещаться при входах в помещения кухни и примыкать к дорожному покрытию подъезда к зданию реабилитационного центра. Размещение хозяйственной площадки у групповых (прогулочных) и физкультурных площадок не допускается.

5. Объемно-планировочные решения реабилитационных центров

5.1. Всю многообразную многофункциональную организацию реабилитационных центров целесообразно объединить в три функциональных блока ( рисунок 1 Приложения Д):

1) блок реабилитации, состоящий из помещений медико-социальной реабилитации и психолого-педагогической помощи;

2) блок размещения, состоящий из помещений приемного и консультативного отделения, отделения дневного пребывания и стационара, включающего отделение круглосуточного пребывания и отделение "Мать и дитя";

3) блок управления, состоящий из помещений служб управления и служб организации реабилитационной деятельности.

Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями целесообразно размещать в одном здании или в комплексе взаимосвязанных объектов, сосредоточенных на одном участке.

5.2. Допускается пристраивать блок помещений реабилитационного центра к торцам жилых домов при отсутствии на торцах окон жилых комнат и при соблюдении условий противопожарной безопасности.

5.3. Проектирование помещений в зданиях центра следует вести по пособиям к СНиП 2.08.02 по проектированию учреждений здравоохранения, пансионатов, по проектированию оздоровительных учреждений и учреждений отдыха. При этом необходимо учитывать специфические требования к помещениям, в которых находятся дети-инвалиды, изложенные в соответствующих действующих документах ( СНиП 2.08.02 , СНиП 35-01 , СП 35-101 , СП 35-102 , СП 35-103 ).

5.4. Здания реабилитационных центров проектируются, как правило, двухэтажными. Допускается проектировать здания высотой 3 этажа при наличии вертикальных средств перемещения больных детей. Высота этажа должна приниматься равной 3,3 м от пола до пола. Высоту жилых помещений допускается принимать равной высоте этажа жилого дома.

5.5. Помещения приемно-вестибюльной группы консультативного отделения размещают вблизи от кабинетов врачей-специалистов блока реабилитации, которые ведут прием в консультативном отделении.

5.6. Помещения врачебных кабинетов и лечебно-восстановительных процедур должны группироваться вокруг так называемых ожидальных (помещений для пациентов). При этом необходимо планировочно выделять "влажную" и "сухую" зоны, характеризующиеся различными температурно-влажностными режимами и требованиями к техническому обслуживанию.

5.7. Помещения отделения лечебной физкультуры, массажного кабинета и бассейна следует группировать в едином блоке и предусматривать их удобную взаимосвязь.

5.8. Помещения реабилитационного центра в соответствии с требованиями СНиП 35-01 , в которых могут находиться дети-инвалиды, должны иметь не менее одного доступного для них входа, который, при необходимости, должен быть оборудован пандусом или другим устройством, обеспечивающим возможность подъема инвалида на уровень входа в здание, его первого этажа или лифтового холла.

5.9. Входы в здания следует защищать от атмосферных осадков и предусматривать перед входом площадку размером в плане не менее 1,0 х 2,5 м с дренажем и в зависимости от местных климатических условий - с подогревом.

5.10. Входные двери в здания, сооружения и помещения, предназначенные для пребывания детей-инвалидов, должны иметь ширину в свету не менее 0,9 м. Применение дверей на качающихся петлях и дверей-вертушек на путях передвижения пациентов не допускается. Причем наружные входы в здания реабилитационного центра следует проектировать с тамбуром, глубина которого должна быть не менее 1,6 м.

6. Состав и площади помещений отделения

медико-социальной реабилитации

6.1. Отделение медико-социальной реабилитации предназначено для организации поэтапного выполнения индивидуальных программ социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями путем следующих медико-социальных и медико-консультативных мероприятий:

- согласование и координация выполнения реабилитационных программ с лечебными учреждениями города или района;

- работа по освоению, внедрению и использованию прогрессивных традиционных и новых методик, технологий и методов реабилитации;

- проведение медико-социального патронажа семей, имеющих детей, нуждающихся в реабилитации, обучение родителей реабилитационным мероприятиям в домашних условиях для обеспечения их непрерывности совместно с центром реабилитации;

- проведение лечебных физкультурно-оздоровительных мероприятий.

6.2. Отделение медико-социальной реабилитации может состоять из двух подразделений ( рисунок 2 Приложения Д);

- восстановительного лечения;

- медико-инженерной службы.

6.1. Подразделение восстановительного лечения

6.1.1. В подразделение восстановительного лечения включаются следующие функциональные группы помещений:

- кабинеты врачей-специалистов;

- подразделение физических методов лечения;

- подразделение нетрадиционных методов лечения;

- вспомогательная служба подразделения.

Кабинеты врачей-специалистов

6.1.2. Набор кабинетов врачей-специалистов определяется исходя из принимаемого соотношения количества пациентов с различными нарушениями.

Для реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детей с нарушениями психики, включая с ДЦП, возможно использовать одни и те же кабинеты, предназначенные для невропатолога, психиатра, психолога, ортопеда-травматолога и логопеда.

Для реабилитации детей с нарушениями слуха должен быть предусмотрен кабинет лор-сурдолога.

Для реабилитации детей с нарушениями зрения должен быть предусмотрен кабинет офтальмолога.

Ориентировочные площади кабинетов различных специалистов приведены в таблице 1.

Таблица 1

┌────────────────────────────────────────────┬───────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├────────────────────────────────────────────┼───────────────────┤

│Кабинет невропатолога │ 18 │

│Кабинет психиатра │ 18 │

│Кабинет психолога │ 18 │

│Кабинет ортопеда-травматолога │ 15 │

│Кабинет логопеда │ 18 │

│Кабинет лор-сурдолога: │ │

│ помещение врачебного приема │ 18 │

│ звукоизолированная кабина │ 18 │

│Кабинет офтальмолога │ 18 │

│Кабинет педиатра │ 18 │

│Кабинет стоматолога │ 15 │

└────────────────────────────────────────────┴───────────────────┘

Подразделение физических методов лечения

( рисунок 3 Приложения Д)

Отделение лечебной физкультуры

6.1.3. В состав помещений отделения лечебной физкультуры включаются:

- зал лечебной физкультуры для групповых занятий на 10 человек;

- кабинет лечебной физкультуры для индивидуальных занятий;

- тренажерный зал.

Ориентировочные площади помещений отделения лечебной физкультуры приведены в таблице 2.

Таблица 2

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Зал лечебной физкультуры для групповых │ 60 │

│занятий на 10 человек │ │

│Раздевальная с душевыми │ 20 │

│Кабинет лечебной физкультуры для │ 12 │

│индивидуальных занятий │ │

│Тренажерный зал │ 70 │

│В том числе площадь на 1 тренажер при необхо-│ 12 - 15 │

│димости создания условий подхода и работы │ │

│в различных положениях с посторонней помощью │ │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

Отделение физиотерапии

6.1.4. Отделение физиотерапии формируется из следующих помещений:

- массажный кабинет;

- кабинет электро-, светолечения (ФТО);

- кабинет озокерито-парафинолечения (теплолечение).

Ориентировочные площади помещений отделения физиотерапии, а также удельные показатели для их расчета приведены в таблице 3.

Таблица 3

┌──────────────────────────────────────────────┬─────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├──────────────────────────────────────────────┼─────────────────┤

│1. Массажный кабинет │ По расчету │

│В том числе: │ │

│ площадь на 1 рабочее место │ 8 │

│ минимальная площадь кабинета на 1 рабочее │ 12 │

│ место │ │

│ массажный салон на 4 массажистки │ 32 │

│ душевая установка с тамбуром-раздевальной │ 8 │

│ при одновременной работе четырех │ │

│ массажисток │ │

│2. Кабинет электро-, светолечения │ По расчету │

│В том числе процедурная из расчета площади на │ То же │

│1 кушетку │ │

│Минимальная площадь процедурной на 1 кушетку │ " │

│В том числе для каждого аппарата │ │

│индивидуальные кабины одного из двух типов: │ │

│ высота 2 м, ширина 1,8 м, длина 2 м │ 4 │

│ высота 2 м, ширина 2 м, длина 2,2 м │ 4,4 │

│При кабинете электро-, светолечения │ 8 - 10 │

│изолированный бокс для подготовки лечебных │ │

│процедур, хранения прокладок, приготовления │ │

│растворов и т.п. │ │

│3. Кабинет озокерито-парафинолечения: │ │

│ помещения для проведения лечебных процедур │ 6 │

│ из расчета площади на 1 кушетку │ │

│ минимальная площадь кабинета │ 12 │

│ помещение для подогрева парафина и │ 8 │

│ озокерита (кухня) │ │

└──────────────────────────────────────────────┴─────────────────┘

Отделение термогидротерапии

6.1.5. Отделение термогидротерапии формируется на базе бальнеологического комплекса, который может иметь следующий состав:

- ванный зал;

- помещения для лечения движением в воде;

- душевой зал;

- сауна;

- бассейн.

Ориентировочные площади помещений отделения термогидротерапии, а также удельные показатели для их расчета приведены в таблице 4.

Таблица 4

┌───────────────────────────────────────────────┬────────────────┐

│ Помещения │Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├───────────────────────────────────────────────┼────────────────┤

│1. Ванный зал │ По расчету │

│В том числе: │ │

│ площадь на 1 ванну (без площади рабочего │ 6 │

│ коридора) │ │

│ помещение для раздевания и одевания │ 4 │

│ пациентов из расчета 2 места на 1 ванну, │ │

│ при площади одного места │ │

│ площадь прохода на каждое место (при ширине │ 2 │

│ рабочего коридора со стороны окон не менее │ │

│ 1,2 м) │ │

│ комната отдыха пациентов из расчета площади │ 6 │

│ на 1 кушетку │ │

│ комната обслуживающего персонала из расчета │ 1,5 │

│ площади на одну ванну (но не менее 8 м2) │ │

│2. Помещение для лечения движением в воде │ 42 │

│В том числе площадь ванны (при глубине ванны │ 20 │

│0,7 м) │ │

│3. Душевой зал │ Не менее 25 │

│В том числе кабины для душевых установок │ 1,5 │

│4. Помещение для укутывания пациентов из │ 6 │

│расчета площади на 1 кушетку (но не менее │ │

│12 м2) │ │

│5. Помещение для раздевания и временного │ 10 │

│хранения кресел-колясок │ │

│6. Помещение для процедур подводного душа- │ 28 │

│массажа шириной не менее 2,5 м2 с ванной │ │

│вместимостью 400 - 500 л с возможностью подхода│ │

│к ней с трех сторон │ │

│7. Сауна: │ │

│ раздевальная │ 15 │

│ душевая │ 2,4 - 4 │

│ уборная │ 3,5 │

│ комната отдыха │ 18 │

│ камера сухого жара │ 10 │

│ помещение для хранения кресел-колясок │ 10 │

│8. Бассейн: │ │

│ помещение лечебного бассейна для занятий │ 54 │

│ гидрокинезотерапией с габаритом ванны 5 х 4 м│ │

│ (глубина бассейна для детей 0,5 - 1,0 м с │ │

│ равномерным понижением) │ │

│ душевые кабины при лечебных бассейнах с │ 3 │

│ площадью каждой кабины │ │

│ раздевальная для бассейна с полезной │ 1,2 │

│ площадью на 1 человека │ │

│ комната отдыха при бассейне из расчета │ 2 │

│ площади на 1 пациента │ │

│ туалеты │ По расчету │

│ помещение для персонала │ 15 │

│ кладовая моющих и дезинфицирующих средств │ 8 │

└───────────────────────────────────────────────┴────────────────┘

Подразделение нетрадиционных методов лечения

6.1.6. В последние годы приобретает популярность лечение нетрадиционными методами, примерный состав и площади помещений даны в таблице 5.

Таблица 5

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Кабинет мануальной терапии │ 18 │

│Кабинет биокоррекции в составе: │ │

│ кабинет врача для индивидуального приема │ 12 │

│ кабинет групповой биокоррекции │ 36 + 2 │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

Вспомогательная служба

6.1.7. Ориентировочная площадь и помещения даны в таблице 6.

Таблица 6

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Вспомогательная служба: │ │

│ аптека │ По СНиП 2.08.02 │

│ стерилизационная │ То же │

│ процедурная │ 12 │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

6.2. Медико-инженерная служба

6.2.1. В состав реабилитационного центра по заданию на проектирование может быть включена медико-инженерная служба, которая состоит из двух отделений:

отделения коррекции передвижения;

отделения реабилитационной инженерии.

6.2.2. Ориентировочные площади помещений отделений медико-инженерной службы приведены в таблице 7.

Таблица 7

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Отделение коррекции передвижения: │ │

│ пункт приема и выдачи заказов │ 30 │

│ помещение примерки и подгонки протезов: │ │

│ подгоночная мастерская │ 9 │

│ примерочная протезов │ 18 │

│ кабинет обучения пользования протезами │ 24 │

│ гипсовая │ 8 │

│Отделение реабилитационной инженерии: │ │

│ помещение приема заказов на адаптацию │ 15 │

│ жилища для детей-инвалидов │ │

│ подсобное помещение для хранения материа- │ 15 │

│ лов, технических средств и инструментов │ │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

7. Состав и площади помещений отделения

психолого-педагогической помощи

7.1. Подразделения психолого-педагогической помощи предназначены для следующих психолого-социальных и социально-педагогических мероприятий ( рисунок 4 Приложения Д):

- определение формы обучения детей с ограниченными возможностями, воспитывающихся в домашних условиях (совместно с органами образования);

- психолого-коррекционная работа с детьми и подростками с ограниченными возможностями, а также консультирование их родителей по вопросам семейного воспитания;

- организация досуга детей и подростков с ограниченными возможностями, в том числе с их родителями, организация клубной и кружковой работы, летних оздоровительных лагерей и т.п.;

- проведение профориентации и трудотерапии детей и подростков, организация профессионального обучения и организация их труда и труда членов их семей на дому.

7.2. В составе отделения психолого-педагогической помощи предусматриваются ( рисунки 4 и 5 Приложения Д):

служба психологической реабилитации;

служба социально-педагогической реабилитации;

служба социально-бытовой реабилитации;

социально-культурный центр;

служба социальной защищенности.

Служба психологической реабилитации

7.3. Для службы психологической реабилитации предусматриваются кабинеты психотерапии и "телефон доверия", ориентировочные площади помещений которых приведены в таблице 8.

Таблица 8

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Кабинет психотерапии: │ │

│ кабинет индивидуальной психотерапии │ 14 │

│ кабинет групповой психотерапии │ 36 + 2 │

│Помещение "телефона доверия" │ 12 │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

Служба социально-педагогической реабилитации

7.4. Служба социально-педагогической реабилитации состоит из следующих подразделений ( рисунок 5 Приложения Д):

- отделение педагогической помощи;

- специализированные классы и кабинеты;

- отделение трудотерапии и профориентации.

Ориентировочные площади помещений службы социально-педагогической реабилитации приведены в таблице 9.

Таблица 9

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Отделение педагогической помощи: │ │

│ кабинет психолога │ 12 │

│ кабинет педагога │ 12 │

│ кабинет дефектолога │ 18 │

│Специализированные классы (на 8 - 10 мест) и │ │

│кабинет (на 4 - 5 мест): │ │

│ кабинет коррекции памяти │ 30 │

│ класс кондуктивной педагогики │ 30 │

│ сенсорная комната │ 18 - 36 │

│ кабинет игротерапии │ 48 │

│ класс музыкотерапии │ 50 │

│ изостудия │ 40 │

│ артистическая студия │ 30 │

│ класс пластики │ 36 │

│ кабинет работы с родителями │ 36 │

│Отделение трудотерапии и профориентации: │ │

│ кабинет трудотерапии (на 5 мест) │ 30 │

│ кабинет профориентации │ 40 │

│ учебный класс по профподготовке │ 48 │

│ (на 6 - 10 человек) │ │

│ производственный участок (мастерские): │ │

│ слесарная мастерская │ 36 │

│ швейно-вязальная мастерская │ 36 │

│ картонажно-переплетная мастерская │ 36 │

│ склад сырья и готовой продукции │ 36 │

│ комната инструктора по трудотерапии │ 12 │

│ гончарный цех │ 50 │

│ мастерская лепки │ 30 │

│ мастерская по обработке древесины │ 50 │

│ (столярная) │ │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

7.5. Площади кабинетов специалистов следует принимать по нормативным документам по проектированию учреждений здраво охранения, где площадь кабинетов устанавливается не менее 12 м2.

7.6. Площади учебных помещений проектируются по нормам домов-интернатов с учетом специфики организации проведения занятий с детьми-инвалидами из расчета не менее 3 м2 на одно место.

Служба социально-бытовой реабилитации

7.7. Для службы социально-бытовой реабилитации предусматриваются:

кабинеты специалистов-педагогов;

специализированные помещения.

Ориентировочные площади помещений службы социально-бытовой реабилитации приведены в таблице 10.

Таблица 10

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Кабинеты специалистов-педагогов, в том числе │ 12 │

│кабинет для индивидуальной работы педагога с │ │

│ребенком-инвалидом (число кабинетов │ │

│устанавливается по расчету) │ │

│Специализированные помещения: │ │

│ класс домоводства │ 30 │

│ кабинет-модель жилого комплекса (для │ 36 │

│ занятий 10 - 12 человек) │ │

│ помещение модели коммуникативных систем │ 36 │

│ (ландшафтные модели) │ │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

Социально-культурный центр

7.8. Социально-культурный центр состоит из групп помещений актового зала, библиотеки ( рисунок 4 Приложения Д) и спортивного зала. Ориентировочные площади помещений приведены в таблице 11.

Таблица 11

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Актовый зал из расчета: │ │

│ по заданию на проектирование │0,6 - 1,0 м2/место│

│ эстрада при актовом зале │ 27 │

│Библиотека │ 50 │

│Спортивный зал: │ 160 или 288 │

│ раздевальные с душевыми │ 30 │

│ комната инструктора │ 12 │

│ инвентарная │ 12 │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

Служба социальной защищенности

7.9. Служба социальной защищенности включает справочно-информационный кабинет, кабинет юриста, кабинет социальных работников и специалистов по трудоустройству, ориентировочные площади помещений которых приведены в таблице 12.

Таблица 12

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Справочно-информационный кабинет │ 18 │

│Кабинет юриста │ 12 │

│Кабинет социальных работников и специалистов │ 18 │

│по трудоустройству │ │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

8. Состав и площади помещений блока размещения

8.1. В блоке размещения предусматривают следующие подразделения:

- приемное отделение;

- консультативное отделение;

- отделение дневного пребывания;

- стационар:

отделение круглосуточного пребывания;

отделение "Мать и дитя".

8.2. Состав и ориентировочные площади помещений приемного отделения приведены в таблице 13.

Таблица 13

┌─────────────────────────────────────────────┬──────────────────┐

│ Помещения │ Ориентировочная │

│ │ площадь, м2 │

├─────────────────────────────────────────────┼──────────────────┤

│Вестибюль с аптечным киоском │ 20 - 30 │

│Гардероб │ 15 - 20 │

│Приемная с комнатой медсестры │ 25 (15+10) │

│Санпропускник │ 20 │

│Регистрационный кабинет │ 20 │

└─────────────────────────────────────────────┴──────────────────┘

8.3. Для пациентов консультативного отделения и дневного стационара следует выделять места для взрослых, сопровождающих детей-инвалидов, из расчета не менее 0,5 м2 на каждого ребенка.

8.4. Отделение дневного пребывания предназначено для реализации индивидуальной медико-социальной, психолого-социальной и социально-педагогической реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями в течение рабочей недели в дневное время в условиях центра в период, установленный реабилитационной программой.

В отделении предусматривают:

- реабилитационные группы, объединяющие детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья и возрасту (численность детей и подростков в одной реабилитационной группе устанавливается от пяти до десяти человек);

- организацию учебных занятий в помещении центра для детей и подростков, обучающихся в домашних условиях;

- организацию питания, дневного сна, досуга, игротерапии и трудотерапии.

В отделении предусматриваются помещения для питания, учебных занятий, сна, досуга, игротеки, трудотерапии и другие помещения, необходимые для проведения реабилитационных мероприятий.

8.5. Стационарное отделение предназначено для:

- реализации программ медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями в условиях круглосуточного пребывания в центре, причем численность детей и подростков в реабилитационной группе стационарного отделения не должна превышать семи человек, а в одном стационарном отделении может быть оборудовано не более пяти реабилитационных групп;

- обеспечения учебной, лечебно-реабилитационной, познавательной, игротерапевтической, досуговой и иной деятельности детей и подростков, а также процессов возможного их самообслуживания;

- создания условий, приближенных к домашним.

8.6. В стационарном отделении предусматривают помещения для сна, бытового обслуживания и питания. Остальные помещения, предназначенные для обучения, игро- и трудотерапии, оказания медицинской помощи и психолого-коррекционной работы, необходимые для проведения реабилитационных мероприятий и организации жизнедеятельности детей и подростков с учетом состояния их здоровья, могут предусматриваться общими для отделения дневного пребывания и стационарного отделения.

8.7. Помещения в круглосуточном стационаре для размещения и проживания детей должны иметь:

- групповые ячейки для детей дошкольного возраста;

- учебно-жилые ячейки для младшего школьного возраста;

- жилые ячейки для детей среднего и старшего возраста.

Состав и размеры групповых ячеек для детей дошкольного возраста следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02 ( пп. 2.1 и 2.2 ) и пособием к нему по проектированию детских дошкольных учреждений.

8.8. Площадь помещений в жилых ячейках принимается из расчета на одного проживающего не менее:

- для спальных комнат - 4 м2;

- для спальных комнат лежачих детей - 6 м2;

- для комнат дневного пребывания (комнат отдыха) - 3 м2;

- для классных комнат в учебно-жилых ячейках - 2,5 м2, но не менее 12 м2;

- для гардеробных - 1,0 м2;

- для санитарно-гигиенических помещений - 1,0 м2, но не менее 4 м2;

- для помещений сушки одежды - 0,35 м2;

- для кладовых - 0,5 м2.

8.9. Ванные комнаты следует проектировать как единое помещение, состоящее из двух зон: зоны гигиенической ванны и зоны гигиенического душа. Площадь душевой кабины, включая преддушевую, должна составлять не менее 5 м2.

8.10. Уборные необходимо размещать в едином помещении, состоящем из зон умывальной и уборной. В зоне умывальной должны размещаться детские умывальники и душевой поддон, имеющий подход с трех сторон. Кабина санузла для инвалидов должна быть не менее 4 м2, а также иметь канализационный трап и гибкий шланг с душевой насадкой. Кроме того, обязательно должно быть устройство вызывной сигнализации.

9. Состав и площади помещений блока управления

9.1. Блок управления формируется из следующих групп помещений ( рисунок 6 Приложения Д):

- административно-управленческого персонала;

- служебного и хозяйственно-бытового назначения;

- пищеблока.

9.2. Помещения административно-управленческого персонала, а также служебного и хозяйственно-бытового назначения приведены в таблице 14.

Таблица 14

┌───────────────────────────┬────────────────┬───────────────────┐

│ Помещения │Ориентировочная │ Примечания │

│ │ площадь, м2 │ │

├───────────────────────────┼────────────────┼───────────────────┤

│Вестибюль с гардеробом │ 40 │ │

│Холл для посетителей │ 20 │ │

│Приемная с местом для │ 16 │ │

│секретаря │ │ │

│Кабинет директора РЦ │ 20 │ │

│Кабинет заместителя │ 16 │ │

│директора │ │ │

│Рабочие кабинеты │ 16 х 4 │Оборудуются ПК, │

│специалистов │ (64) │книжными шкафами, │

│ │ │телефонами │

│Бухгалтерия │ 18 │ │

│Касса │ 10 │ │

│Кабинет заведующего │ 10 │ │

│хозяйством │ │ │

│Архив │ 16 │ │

│Бытовое помещение для │ 12 │ │

│водителя транспорта │ │ │

│Кладовая уборочного │ 8 │ │

│инвентаря │ │ │

│Бытовое помещение для │ 8 │ │

│технического персонала │ │ │

│Помещение охраны │ 19 │Оборудуется │

│ │ │пультами (постами) │

│ │ │охранной, пожарной │

│ │ │сигнализации │

└───────────────────────────┴────────────────┴───────────────────┘

9.3. В составе пищеблока должны быть раздельные обеденные залы для детей и персонала.

9.4. Обеденные залы для детей проектируются с учетом организации питания в две смены. Расчетная площадь на 1 место должна составлять не менее:

- для детей с нарушениями зрения, последствиями полиомиелита и ДЦП - 1,6 м2;

- для детей с нарушениями слуха и умственно отсталых детей - 1,3 м2.

9.5. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата обеденные залы следует предусматривать только для самостоятельно передвигающихся детей при организации их питания в одну смену.

9.6. Помещения блока управления, не предназначенные для пребывания пациентов реабилитационного центра, должны отвечать требованиям СНиП 2.08.02 и СНиП 31-05 .

Приложение А

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Организация реабилитационной деятельности определена в "Примерном положении о реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями" <*>.

--------------------------------

<*> "Примерное положение о реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями" утверждено Приказом Министерства соцзащиты России 14 декабря 1994 г. N 249.

Для детей и подростков со зрительными нарушениями (для слепых и слабовидящих) должны быть предусмотрены:

- офтальмологический кабинет, оснащенный как диагностическим, так и лечебным оборудованием;

- подразделение глазного протезирования (организуемое по возможности);

- кабинет развития мобильности и ориентировки;

- оборудование для ориентировки помещений общего пользования реабилитационного центра, бытовых и жилых помещений;

- оборудование игровых комнат, помещений профподготовки и спортивных залов озвученными инструментами, игрушками и спортивными снарядами.

Для детей и подростков с нарушениями слуха и речи необходимо предусмотреть в отделении медико-социальной реабилитации кабинет лор-сурдолога, а также оснащение соответствующей световой сигнализацией различных помещений реабилитационного центра.

К детям и подросткам с нарушениями психической сферы относятся лица с глубокой умственной отсталостью, требующие обучения в использовании собственных рук, ног, челюстей; с тяжелой умственной отсталостью, поддающиеся систематической обычной тренировке; со средней, то есть умеренной умственной отсталостью, обучаемые простым коммуникационным навыкам, навыкам гигиены и безопасности, простым навыкам ручного труда и с трудом поддающиеся обучению, функциональному чтению или арифметике, а также лица со слабой умственной отсталостью, которые могут приобрести практические навыки и способности к функциональному чтению и арифметике при специальном обучении. Поэтому медицинские штаты центра реабилитации должны быть укомплектованы психиатром-специалистом лечебного дела (1 специалист на 50 больных), а также квалифицированными медицинскими сестрами (не менее 2 специалистов на 50 больных). Кроме того, необходим врач психиатр-реабилитолог, осуществляющий социальную, профессиональную, психологическую адаптацию и устанавливающий социально-трудовой прогноз (не менее 1 специалиста на 50 больных).

Для работы с детьми и подростками, имеющими нарушения психической сферы, необходимо предусмотреть кабинет психотерапии и кабинет психологической разгрузки.

Для детей и подростков с поражениями опорно-двигательного аппарата (вследствие полного или частичного отсутствия одной или более конечностей, отсутствия дистальных частей конечностей, то есть пальцев, кисти, стопы, в связи с отсутствием или нарушением произвольной подвижности четырех конечностей, вследствие отсутствия или нарушения подвижности нижних конечностей, в связи с нарушением произвольной подвижности верхней и нижней конечностей на одной стороне, вследствие нарушения мышечной силы нижних конечностей, а также в связи с нарушением двигательной функции одной или обеих нижних конечностей) не требуется вводить какие-либо специфические элементы в функциональную структуру реабилитационного центра. Необходимо только этот центр обеспечить в достаточном ассортименте и количестве адекватными техническими средствами реабилитации.

Ориентировочно по отношению ко всем детям и подросткам с ограниченными возможностями дети из неблагополучных семей составляют около 10% и дети с наиболее глубокими нарушениями также около 10%. Следовательно, для ориентировочных расчетов можно принимать средний объем размещения в стационаре круглосуточного пребывания в размере 20%.

Исходя из средней продолжительности индивидуальных реабилитационных программ, равной 30 дням, и учитывая посещения центра в дневное время в течение рабочей недели, то есть 305 дней в году, можно принять ориентировочно оборот одной реабилитационной программы для отделения дневного пребывания равным 10,2 в год.

Приложение Б

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ

ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО

РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА НА 100 МЕСТ

(пример)

На основании опыта проектирования специальных учреждений и отделений, предназначенных для реабилитации детей-инвалидов и подростков с физическими и психическими нарушениями здоровья, в нашей стране и за рубежом, а также с учетом предложений специалистов детского реабилитационного центра в поселке Вишенки г. Смоленска определены следующие основные исходные данные для формирования комплекса зданий и построек этого центра на выделенной общей территории.

Центр предназначен для реабилитации детей, в том числе подростков с отклонениями в физическом и умственном развитии в возрасте от 3 до 18 лет.

Общая вместимость комплекса зданий и построек формируемого реабилитационного центра составляет 100 мест. Из них 80 мест предусматривается для детей и подростков, а 20 мест - для родителей.

В среднем, ориентировочно, расчетный возрастной состав реабилитируемых детей-инвалидов принят следующий:

до 7 лет - 30%, от 8 до 12 лет - 40%, от 13 до 18 лет - 30%.

Половозрастной состав условно принят: 50% мальчиков и 50% девочек.

Реабилитационный центр не предназначен для полностью слепых и глухих детей, которые должны лечиться в другом типе учреждения. В нем могут проходить реабилитацию только слабовидящие и слабослышащие.

Количество слабовидящих детей предусматривается 8 - 10%. Доля детей в креслах-колясках принимается равной 10 - 15%.

Общее штатное количество в центре составляет 200 человек. При этом в максимальную, расчетную смену предусматривается 150 человек. Из них доля женщин составляет ориентировочно 90%, доля мужчин - 10%, то есть условно 135 женщин и 15 мужчин.

При определении площадей помещений, необходимых для проведения основной деятельности центра, оптимальное количество детей и подростков в кабинетах, классах и в помещениях для реабилитационных занятий принято равным 5 - 8 человек. Это количество установлено специалистами, работающими в области медико-социальной адаптации и учебно-профессиональной подготовки детей-инвалидов.

Все структурные подразделения центра в своей деятельности подчиняются директору этого учреждения и должны иметь территориальную доступность. Помещения руководителей подразделений должны быть оборудованы средствами обратной связи с администрацией.

Лечебно-профилактическая, противоэпидемическая работа в детском реабилитационном центре проводится в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Образовательная работа с детьми и подростками в центре предусматривается в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и с учетом времени пребывания их в учреждении, формы и степени ограниченных возможностей, возраста и уровня учебной подготовки.

Приложение В

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ

ПОМЕЩЕНИЙ КОМПЛЕКСА ОБЪЕКТОВ ДЕТСКОГО

РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА НА 100 МЕСТ,

В ТОМ ЧИСЛЕ 20 МЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

(на примере дома-интерната для детей-инвалидов

в пос. Вишенки Смоленской области)

┌────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┐

│ N │ Наименование │Площадь,│ Размещение │

│п.п.│ │ м2 │ помещений │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│Проектируемое здание в составе комплекса объектов дома-интерната│

├────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│ I. Лечебно-диагностический блок │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │А - приемное отделение │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Вестибюль с аптечным киоском │ 16 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Гардероб │ 10 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Приемная с комнатой медсестры │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Санпропускник │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Регистрационный кабинет │ 9 + 9 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Помещение охраны │ 8 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 82 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Б - лечебно-реабилитационное │ │ │

│ │отделение (кабинеты врачей- │ │ │

│ │специалистов) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет невропатолога │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кабинет ортопеда │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет педиатра │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Кабинет врача ЛФК │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Кабинет стоматолога │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Кабинет окулиста с темной комнатой │ 8 + 8 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Кабинет отоларинголога │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Кабинет психиатра │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Кабинет психотерапевта (с групповой)│ 24 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 158 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │В - физиотерапевтическое отделение │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет электросветолечения на │ 24 + 8 │ │

│ │3 кушетки │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кабинет озокерито-парафинолечения │ 20 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет электросна │ 16 + 4 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Ингаляторий │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 84 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Г - отделение лечебной физкультуры │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Зал ЛФК для групповых занятий │ 60 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Зал ЛФК для индивидуальных занятий │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Раздельные раздевальные с душевой и │ 16 + 16│ │

│ │уборной │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Массажный кабинет │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 122 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Д - отделение термогидротерапии │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Лечебный ванный зал (3 ванны) │ 18 + 8 │Разместить на│

│ │ │ │1-м этаже │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Душевой зал (на 5 кабин) │ 25 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Помещения для подводного │ 28 │Ширина │

│ │душа-массажа (1 ванна) │ │помещения не │

│ │ │ │менее 2,5 м │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Бассейн: │ │ │

│ │ помещение с ванной 10 х 6 м │ 100 │ │

│ │ лаборатория анализа воды │ 8 │ │

│ │ технические помещения │ 10 + 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Раздельные раздевальные с уборными │ 18 + 18│Связь с душе-│

│ │(при 50%-й загрузке помещений │ │вым залом, │

│ │термогидротерапии) │ │ванным залом │

│ │ │ │и бассейном │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Комната отдыха после процедур │ 16 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Сауна: │ │ │

│ │ камера сухого жара │ 12 │ │

│ │ комната отдыха │ 18 │ │

│ │ раздевальная с душевой (3 сетки) │ 18 │ │

│ │ и унитазом │ │ │

│ │ подсобное помещение │ 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Помещения обслуживающего персонала │ 12 + 12│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 333 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Е - отделение нетрадиционных методов│ │Разместить │

│ │лечения │ │совместно с │

│ │ │ │отделением Б │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет иглотерапии │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кабинет мануальной терапии │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет биологической обратной связи│ 18 │ │

│ │(БОС) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Кабинет развития мобильности │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 72 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Ж - вспомогательные службы │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет зам. директора по лечебно- │ 18 │ │

│ │реабилитационной работе │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кабинет старшей медицинской сестры │ 12 + 8 │ │

│ │(с аптекой) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Комната психологической разгрузки │ 18 │ │

│ │(для врачей) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Процедурная │ 12 │У лечебно- │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┤диагностичес-│

│ 5 │Стерилизационная (при процедурной) │ 10 │кого блока │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Изолятор (4 комнаты по 2 койки │36 + │1-й этаж │

│ │с санузлами) и пост дежурной сестры │+ 12 + 6│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Помещения (зоны) ожидания при │ 48 │ │

│ │кабинетах, отделениях │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 180 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Всего │ 1031 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│ II. Психолого-педагогический блок │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │А - учебно-реабилитационный блок │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет зам. директора по учебно- │ 18 │ │

│ │воспитательной работе │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Учебно-методический кабинет │ 24 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет психологической разгрузки │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Кабинет психолога │ 12 + 12│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Кабинет социального педагога │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Кабинет логопеда │ 12 + 12│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Учебные классы (кабинеты) малой │ 126 │ │

│ │наполняемости (7 классов по 18 м2) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Кабинеты физики, химии, биологии (по│ 78 │ │

│ │20 м2) с препараторскими по 6 м2 │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Кабинет информатики с лаборантской │ 24 + 6 │Разместить │

│ │ │ │рядом с │

│ │ │ │библиотекой │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 10 │Учебный кабинет социально-бытовой │ 36 │ │

│ │адаптации │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 11 │Сенсорная комната │ 30 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 12 │Спортивный зал 9 х 18 м │ 162 │Высота не ме-│

│ │ │ │нее 4,5 м │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 13 │Тренажерный зал │ 30 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 14 │Раздельные раздевальные с душевыми и│ 12 + 12│ │

│ │уборными │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 15 │Снарядная │ 9 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 16 │Учебный класс - изостудия с │ 20 + 10│ │

│ │препараторской │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 17 │Рекреация при учебных помещениях │ 67 │Может │

│ │(ширина не менее 4 м) │ │объединяться │

│ │ │ │с вестибюлем │

│ │ │ │или фойе ак- │

│ │ │ │тового зала │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 18 │Актовый зал на 200 мест │ 150 │Для инвалидов│

│ │ │ │на колясках │

│ │ │ │предусмотреть│

│ │ │ │7 - 10 мест │

│ ├────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Фойе при зале │ 90 │Используется │

│ │ │ │как танцзал и│

│ │ │ │помещения для│

│ │ │ │настольного │

│ │ │ │тенниса │

│ ├────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Эстрада глубиной 4 м │ 36 │ │

│ ├────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Артистические (3 помещения) │ 36 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 19 │Библиотека: │ │ │

│ │книгохранилище на 2000 томов │ 12 │ │

│ │в шкафах и место библиотекаря │ │ │

│ │с компьютером │ │ │

│ │открытый доступ на 1000 томов │ 20 │ │

│ │и 4 стола для читателей │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 1098 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Б - отделение социально-трудовой │ │ │

│ │реабилитации │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет заведующего отделением │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кабинет профориентации │ 36 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет креативной терапии │ 30 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Мастерская швейная │ 36 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Мастерская слесарная │ 36 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Мастерская по обработке дерева │ 50 │ │

│ │(столярная) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Гончарный цех │ 50 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Мастерская лепки с подсобной │ 30 + 12│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Помещение сырья и готовой продукции │ 18 + 18│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 334 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │В - отделение социально- │ │ │

│ │консультативной помощи │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинеты для социальных работников │ 60 │ │

│ │и юриста (всего 5 кабинетов) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 60 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Всего │ 1492 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│ III. Блок жилых помещений │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │А - отделение "Мать и дитя" │ │ │

│ │(4 ребенка и 4 родителя) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │4 двухместные спальные комнаты │ 48 │12 м2 на одну│

│ │12 х 4 м2 │ │комнату │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Совмещенный санузел (унитаз, │ 12 │ │

│ │умывальник, душ или ванна) │ │ │

│ │на 2 комнаты 6 х 2 м2 │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Гостиная-буфетная 12 х 2 м2 │ 24 │Может быть │

│ │ │ │одна на отде-│

│ │ │ │ление │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 84 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Б - отделение "Милосердия" │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Спальная комната двухместная │ 36 │По 6 м2 на │

│ │12 х 3 м2 │ │место │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Санитарная комната (ванна с душем, │ 10 │ │

│ │унитаз, мойка для суден, шкаф для │ │ │

│ │суден) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кладовая хозяйственная │ 4 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Буфетная │ 9 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 59 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │В - отделение дошкольного и младших │ │ │

│ │школьников из двух жилых ячеек │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Жилая ячейка на 8 мест │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Спальная комната на 4 места │ 16 + 16│На одно место│

│ │(2 помещения) │ │4 м2 │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Санузел: │ │ │

│ │ одно помещение (ванна, умывальник,│ 8 │ │

│ │ унитаз) │ │ │

│ │ или два помещения (ванна и │ 12 │ │

│ │ умывальник, унитаз и умывальник) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Рекреация-игровая │ 40 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Помещение для сушки одежды │ 8 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого: │ │ │

│ │ на одну жилую ячейку │ 100 │ │

│ │ на отделение │ 200 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Г - отделение средних и старших │ │ │

│ │школьников │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Жилая ячейка на 8 мест │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Спальная комната на два места │ 40 │На одно место│

│ │(4 комнаты) 10 х 4 м2 │ │5 м2 │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Санузел: │ │ │

│ │ одно помещение (ванна, умывальник,│ 8 │ │

│ │ унитаз) │ │ │

│ │ или два помещения (ванна и │ 12 │ │

│ │ умывальник, унитаз и умывальник) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Жилая ячейка на 30 мест │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Спальная комната на три места │ 150 │На одно место│

│ │(10 комнат) 15 х 10 м2 │ │5 м2 │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Санузел на две спальные комнаты │ 40 │ │

│ │(ванна, умывальник, унитаз) 8 х 5 м2│ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Общие помещения на отделение │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Рекреация на 38 детей │ 80 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Помещение для сушки одежды │ 14 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Комната личной гигиены │ 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 350 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Комната отдыха для персонала 12 + 12│ 24 │Два помещения│

│ │ │ │на разных │

│ │ │ │этажах │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Всего │ 717 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│ IV. Блок помещений общего назначения │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │А - помещения администрации │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Кабинет директора │ 24+12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Приемная секретаря и канцелярия │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Кабинет заместителя директора │ 18 │ │

│ │по научно-методической работе │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Аудитория-зал совещаний на 20 мест │ 48 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Подсобное помещение для хранения │ 20 │ │

│ │и подготовки пособий │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Архив организации │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Бухгалтерия: │ │ │

│ │ кабинет главного бухгалтера │ 18 │ │

│ │ бухгалтерия │ 24 │ │

│ │ касса │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Отдел кадров │ 20 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Заместитель директора по │ 12 │ │

│ │административно-хозяйственной работе│ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 232 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Б - помещения столовой, работающей │ │ │

│ │на сырье │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Обеденный зал на 64 места │ 114 │Разделить │

│ │ │ │на 3 зоны: │

│ │ │ │дошкольники, │

│ │ │ │младшие и │

│ │ │ │старшие │

│ │ │ │школьники │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Кафетерий для персонала на 50 мест │ 70 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Площадь для четырех умывальников │ 8 │У входа в │

│ │ │ │столовую │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Фитобар │ 12 │При обеденном│

│ │ │ │зале │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Производственные помещения, помеще- │ 130 │Уточняется │

│ │ния приема и хранения продуктов и │ │технологичес-│

│ │отходов, моечные │ │ким расчетом │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Служебно-бытовые помещения (кабинет │ 42 │То же │

│ │зав. производством, кабинет медсес- │ │ │

│ │тры или врача диетического питания, │ │ │

│ │гардероб, душевая, уборная, │ │ │

│ │кладовые) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Временный вестибюль с гардеробной │ 30 │В последующем│

│ │на 115 мест │ │используется │

│ │ │ │как переход │

│ │ │ │в другие │

│ │ │ │корпуса │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Раздельные уборные по 2 унитаза │ 6 + 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 418 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │В - помещения бытового обслуживания │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Прачечная-постирочная │ 24 │ │

│ │производительностью 25 - 50 кг белья│ │ │

│ │в смену (4 машины с загрузкой 3 кг) │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Дезинфекционная камера │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Гладильная │ 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Парикмахерская │ 20 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 62 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Г - помещения общего назначения │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Вестибюль-холл с размещением пункта │ 30 │Размещение у │

│ │связи (2 аппарата) │ │главного вхо-│

│ │ │ │да в здание │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Гардероб │ 20 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Туалеты женские (по 3 унитаза) │ 10 + 10│Размещаются │

│ │с умывальниками │ │на разных │

│ │ │ │этажах │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Комнаты личной гигиены │ 6 + 6 │Для взрослых │

│ │ │ │и воспитан- │

│ │ │ │ников │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Туалет мужской (на 2 унитаза) │ 8 │Общий на зда-│

│ │с умывальником │ │ние │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Зимний сад (высотой 2 этажа) │ 60 │Возможное │

│ │ │ │размещение: │

│ │ │ │рядом с груп-│

├────┼────────────────────────────────────┼────────┤пой жилых │

│ 7 │Живой уголок │ 60 │помещений; │

│ │ │ │рядом с │

│ │ │ │вестибюлем; │

│ │ │ │рядом с фойе │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Хозяйственные помещения и кладовые │ 30 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Помещения обслуживающего персонала │ 72 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 312 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Всего │ 1024 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│ V. Хозяйственные постройки на территории центра │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │А - гараж на 5 автомобилей с │ │ │

│ │мастерскими │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Стоянка на 4 автомашины │ 120 │Может быть │

│ │ │ │навес для │

│ │ │ │машин │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Ремонтный бокс-стоянка │ 55 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Слесарная мастерская │ 55 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Склад запчастей и инструментов │ 12 + 12│ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Гардеробная с душем и уборной │ 18 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Автокласс на 10 учеников │ 50 │С учетом │

│ │ │ │обучения │

│ │ │ │инвалидов- │

│ │ │ │колясочников │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Кабинет правил дорожного движения │ 25 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 8 │Вестибюль-рекреация │ 20 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 9 │Уборная │ 6 + 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 367 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Б - овощехранилище на 20 т │ │ │

│ │с теплицей │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Овощехранилище комбинированное, │100 (20)│Возможно │

│ │в том числе охлаждаемая камера │ │частичное │

│ │ │ │размещение в │

│ │ │ │подвале │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Теплица │ 150 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Класс │ 25 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Инвентарная │ 10 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 5 │Помещение для хранения удобрений │ 8 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 6 │Уборная с умывальной │ 4 + 4 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 7 │Вестибюль │ 6 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 307 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │В - конюшня на 4 стойла │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 1 │Стойка для лошадей │ 100 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 2 │Хранилище для кормов │ 35 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 3 │Инвентарь │ 10 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ 4 │Хранение отходов │ 12 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Итого │ 157 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │Всего │ 939 │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │ │ │ │

├────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┤

│ Существующие здания на участке и их новое назначение │

├────┬────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┤

│ │VI. Дневной стационар │ │Корпус │

│ │ │ │детсада │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │VII. Отделение "Мать и дитя" │ │Коттеджи N 2,│

│ │ │ │4 и 5 │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │VIII. Отделение "Милосердия" │ │Коттедж N 3 │

│ │на 8 мест │ │ │

├────┼────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤

│ │IХ. Гостиница │ │Коттедж N 1 │

└────┴────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┘

Состав и площадь помещений определены и рассчитаны ФГУП "Институт общественных зданий" (исполнители: канд. архит. А.М. Гарнец, инж. Л.В. Сигачева, канд. архит. Б.П. Анисимов), в том числе с использованием научных разработок ФГУП "ФЦЭРИ" Минздрава России (д-р мед. наук Н.Ф. Дементьева) и опыта эксплуатации дома-интерната для детей в пос. Вишенки (директор С.А. Новикова).

Приложение Г

НОРМАТИВНАЯ БАЗА ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

При определении состава и площадей основных групп помещений интерната используется СНиП 2.08.02-89* "Общественные здания и сооружения" (с изменениями 1 - 5), а также данные следующих нормативных документов и справочных материалов:

1. Для психолого-педагогического блока:

- Справочное пособие по проектированию средних специальных и профессиональных технических учебных заведений (к СНиП 2.08.02-89* );

- МГСН 4.06-03 "Общеобразовательные школы";

- Пособие к МГСН 4.06-96;

- МГСН 4.05-95 "Школы-интернаты для детей-инвалидов";

- Пособие к МГСН 4.05-95;

- Рекомендации по проектированию образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (2000 г.);

- МГСН 4.02-94 "Дома-интернаты для детей-инвалидов";

- Пособие к МГСН 4.02-94.

- МГСН 4.15-98 "Общеобразовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

2. Для лечебно-реабилитационного блока:

- Справочное пособие по проектированию учреждений здравоохранения (к СНиП 2.08.02-89* );

- МГСН 4.12-97 "Лечебно-профилактические учреждения";

- Пособие к МГСН 4.12-97;

- МГСН 4.08-97 "Массовые типы физкультурно-оздоровительных учреждений";

- Пособие к МГСН 4.08-97;

- МГСН 4.05-95 "Школы-интернаты для детей-инвалидов";

- Пособие к МГСН 4.05-95;

- НП 6.4-81 "Санатории и профилактории";

- НП 1.4-75 "Дома-интернаты для престарелых";

- МГСН 4.02-94 "Дома-интернаты для детей-инвалидов";

- Пособие к МГСН 4.02-94;

- Рекомендации по проектированию центров реабилитации инвалидов.

3. Для определения площадей помещений столовой:

- Справочное пособие по проектированию средних специальных и профессиональных учебных заведений (к СНиП 2.08.02-89* );

- МГСН 4.15-98 "Общеобразовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

4. Для определения площадей помещений жилого блока:

- МГСН 4.05-95 "Школы-интернаты для детей-инвалидов";

- МГСН 4.15-98 "Общеобразовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

Приложение Д

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ

┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────┬─────┐

│ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ │ 1 │

│ ДЕТСКОГО РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА │ │

└───────────────────────────────────────────────────────────────────────┴─────┘

┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│ ┌───────────────────┐ ┌─────────────────────────────────┐ │

│ │ ┌────────────┐ │ │ ┌─────────────────────────────┐ │ │

│ │ │ ОТДЕЛЕНИЕ │ │ │ │ ПРИЕМНОЕ И КОНСУЛЬТАЦИОННОЕ │ │ │

│ │ │ МЕДИКО- │ │ ┌─────┼>│ ОТДЕЛЕНИЕ │ │ │

│ │ │ СОЦИАЛЬНОЙ │<───┼───┐ │ │ └─────────────────────────────┘ │ │

│ │ │РЕАБИЛИТАЦИИ│ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────┐ │ │

│ │ └────────────┘ │ │ │ ┌───┼>│ОТДЕЛЕНИЕ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ│ │ │

│ │ ┌──────────────┐ │ │ │ │ │ └─────────────────────────────┘ │ │

│ │ │ ОТДЕЛЕНИЕ │ │ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────┐ │ │

│ │ │ ПСИХОЛОГО- │ │ │ │ │ ┌─┼>│ СТАЦИОНАР │ │ │

│ │ │ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ│<─┼─┐ │ │ │ │ │ ├───────────────┬─────────────┤ │ │

│ │ │ ПОМОЩИ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Отделение │ Отделение │ │ │

│ │ └──────────────┘ │ │ │ │ │ │ │ │круглосуточного│"Мать и дитя"│ │ │

│ │ Блок │ │ │ │ │ │ │ │ пребывания │ │ │ │

│ │ реабилитационных │ │ │ │ │ │ │ └───────────────┴─────────────┘ │ │

│ │ мероприятий │ │ │ │ │ │ │ Блок размещения │ │

│ └───────────────────┘ │ │ │ │ │ └─────────────────────────────────┘ │

│ ┌─────────────────────┼─┼─┼─┼─┼───────────────────────────────────┐ │

│ │ ┌───────────────────┴─┤ │ ├─┴───────────────────────────────┐ │ │

│ │ │ Служба управления │ │ │ Административно-управленческая │ │ │

│ │ │ и организации ├─┘ │ служба │ │ │

│ │ │ реабилитационной │ │ │ │ │

│ │ │ деятельности <*> │ │ │ │ │

│ │ └─────────────────────┘ └─────────────────────────────────┘ │ │

│ │ /│\ /│\ │ │

│ │ ┌───┴──────────────────┴───┐ │ │

│ │ │ ДИРЕКЦИЯ │ │ │

│ │ └──────────────────────────┘ │ │

│ │ Блок управления │ │

│ └─────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │

│ │

│ <*> Необязательно (по специальному заданию). │

└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

│ ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ │ 2 │

│ ОТДЕЛЕНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ │ │

│ ┌──────────────────────────┐ │

│ │ ОТДЕЛЕНИЕ │ │

│ │ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ │ │

│ │ РЕАБИЛИТАЦИИ │ │

│ └──────────────────────────┘ │

│ ┌─────────────────────────────────┐ ┌─────────────────────────────────┐ │

│ │ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ │ │ МЕДИКО-ИНЖЕНЕРНАЯ │ │

│ ┌─┤ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО │ │ СЛУЖБА <*> │ │

│ │ │ ЛЕЧЕНИЯ │ │ │ │

│ │ └──────────────────┬─┬─┬──────────┘ └─────────────────────────────────┘ │

│ │ ┌────────────────┐ │ │ │ ┌────────────────┐ ┌────────────────┐ │

│ │ │Кабинеты врачей-├─┘ │ │ │ Отделение │ │ Отделение │ │

│ │ │ специалистов │ │ │ │ коррекции │ │реабилитационной│ │

│ │ └────────────────┘ │ │ │ передвижения │ │ инженерии │ │

│ │ ┌───────────────┐ │ │ ├─┬───────┬──────┘ ├───────┬────────┤ │

│ │ │ Подразделение │ │ │ │ │┌──────┴──────┐ │ ┌─────┴─────┐ │ │

│ │ │ физических │ │ │ │ ││ Протезно- │ │ │ Группа │ │ │

│ │ │методов лечения├────┘ │ │ ││ ортезная │ │ │ адаптации │ │ │

│ │ │(см. рисунок 3 )│ │ │ ││ служба │ │ │ жилища │ │ │

│ │ └───────────────┘ │ │ │└─────────────┘ │ └───────────┘ │ │

│ │ ┌───────────────┐ ┌────┴──────────┐ │ │┌─────────────┐ │ ┌───────────┐ │ │

│ │ │ Подразделение │ │Вспомогательная│ │ └┤Косметическое│ │ │ Группа │ │ │

│ └─┤нетрадиционных │ │ служба │ │ │ отделение │ │ │ подбора и │ │ │

│ │ методов │ ├─┬────────┬────┘ │ └─────────────┘ └─┤ адаптации ├──┘ │

│ │ лечения │ │ │ ┌──────┴────┐ │ ┌─────────────┐ │технических│ │

│ └─────┬────────┬┘ │ │ │ Аптека │ │ │Группа │ │ средств │ │

│ ┌─────┴──────┐ │ │ │ └───────────┘ │ │изготовления │ └───────────┘ │

│ │ Кабинет │ │ │ │ ┌───────────┐ └──┤протезов и │ │

│ │ мануальной │ │ │ └─┤Процедурная│ │ортопедичес- │ │

│ │ терапии │ │ │ └───────────┘ │кой обуви │ │

│ └────────────┘ │ │ ┌───────────┐ └─────────────┘ │

│ ┌────────────┐ │ └───┤Стерилиза- │ │

│ │ Кабинет ├─┘ │ционная │ │

│ │биокоррекции│ └───────────┘ │

│ └────────────┘ │

│ │

│ <*> Необязательно (по специальному заданию). │

│ ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ │ 3 │

│ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ЛЕЧЕНИЯ │ │

│ ┌────────────────────────────────────────────────────┐ │

│ │ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ЛЕЧЕНИЯ │ │

│ └─┬─────────────┬────────────────────┬─────────────┬─┘ │

│ ┌─────────┴───┐ ┌───────┴───────┐ ┌──────────┴─────────┐ ┌─┴────────────┐ │

│ │ Отделение │ │ Отделение │ │ Отделение │ │Отделение │ │

│ │ лечебной │ │ физиотерапии │ │ климатотерапии <*> │ │термогидро- │ │

│ │ физкультуры │ │ │ │ │ │терапии │ │

│ └────────────┬┘ └─────────────┬─┘ └─┬──────────────────┘ └─┬────────────┘ │

│ ┌──────────┐ │ ┌───────────┐ │ │ ┌────────────────┐ │ ┌──────────┐ │

│ │ Зал для │ │ │ Массажный ├─┤ │ │"Горный воздух" │ │ │Бальнеоло-│ │

│ │групповых ├─┤ │ кабинет │ │ ├─┤(нормобарическая│ ├─┤гический │ │

│ │ занятий │ │ └───────────┘ │ │ │гипокситерапия) │ │ │комплекс │ │

│ └──────────┘ │ ┌───────────┐ │ │ └────────────────┘ │ │ <*> │ │

│ ┌──────────┐ │ │Кабинет │ │ │ ┌────────────────┐ │ └──────────┘ │

│ │Кабинет │ │ │электросве-├─┤ ├─┤ Барокамера │ │ ┌──────────┐ │

│ │для инди- │ │ │толечения │ │ │ └────────────────┘ ├─┤ Бассейн │ │

│ │видуальных├─┤ │(ФТО) │ │ │ ┌────────────────┐ │ └──────────┘ │

│ │занятий │ │ └───────────┘ │ ├─┤ Галокамера │ │ ┌──────────┐ │

│ └──────────┘ │ ┌───────────┐ │ │ └────────────────┘ │ │ Бани: │ │

│ ┌──────────┐ │ │Кабинет │ │ │ ┌────────────────┐ └─┤ русские, │ │

│ │Тренажер- ├─┤ │озокерито- ├─┘ ├─┤ Кабинет │ │ финские, │ │

│ │ный зал │ │ │парафино- │ │ │аэроионотерапии │ │ турецкие │ │

│ └──────────┘ │ │лечения <*> │ │ └────────────────┘ └──────────┘ │

│ ┌──────────┐ │ └───────────┘ │ ┌────────────────┐ │

│ │ Кабинет │ │ ├─┤Аэрофито- │ │

│ │ развития ├─┘ │ │ингаляторий │ │

│ │сенсорики │ │ └────────────────┘ │

│ └──────────┘ │ ┌────────────────┐ │

│ └─┤ Солярий │ │

│ └────────────────┘ │

│ │

│ <*> Необязательно (по специальному заданию). │

│ ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ОТДЕЛЕНИЯ │ 4 │

│ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ │ │

│ ┌──────────────────────────────────────────────────────┐ │

│ │ ОТДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ │ │

│ └──┬─────────┬───────────────┬────────────┬─────────┬──┘ │

│┌───────────┴─┐┌──────┴───────┐┌──────┴─────┐ ┌────┴───────┐┌┴──────────────┐│

││Служба психо-││Служба ││Служба │ │Социально- ││ Служба ││

││логической ││социально- ││социально- │ │культурный ││ социальной ││

││реабилитации ││педагогической││бытовой │ │центр ││ защищенности ││

│└┬────────────┘│реабилитации ││реабилитации│ ├────────────┘├───────────────┘│

│ │ │( рисунок 5 ) │└───────────┬┘ │ │ │

│ │ └──────────────┘ │ │ ┌──────────┐│ ┌─────────────┐│

│ │ ┌───────────────┐ ┌───────────────────┐ │ ├─┤Кино- ││ │Социологи- ││

│ │ │Кабинеты │ │ Кабинеты │ │ │ │концертный│├─┤ческая ││

│ │ │специалистов │ │ специалистов- ├─┤ │ │зал ││ │лаборатория ││

│ ├─┤(в соответствии│ │ педагогов │ │ │ └──────────┘│ └─────────────┘│

│ │ │с нозологичес- │ └───────────────────┘ │ │ ┌──────────┐│ ┌─────────────┐│

│ │ │кой структурой)│ ┌───────────────────┐ │ ├─┤Библиотека│├─┤Справочно- ││

│ │ └───────────────┘ │Специализированные ├─┤ │ └──────────┘│ │информацион- ││

│ │ ┌───────────────┐ │ классы и модели │ │ │ ┌──────────┐│ │ная медицинс-││

│ │ │Отделение спе- │ └───────────────────┘ │ └─┤Спортивный││ │кая служба ││

│ ├─┤циализированной│ ┌───────────────────┐ │ │комплекс ││ └─────────────┘│

│ │ │психологической│ │ Класс ├─┤ └──────────┘│ ┌─────────────┐│

│ │ │помощи │ │ домоводства │ │ └─┤ Кабинеты ││

│ │ └───────────────┘ └───────────────────┘ │ │консультантов││

│ │ ┌───────────────┐ ┌───────────────────┐ │ ├─────────────┘│

│ ├─┤ Кабинет │ │ Кабинет-модель │ │ ┌─────────────┐ │ ┌──────────┐│

│ │ │ психотерапии │ │ жилого комплекса ├─┤ │Ландшафтные │ ├──┤ Юрист ││

│ │ └───────────────┘ │(квартира, подъезд,│ │ │модели │ │ └──────────┘│

│ │ ┌───────────────┐ │ лифт) │ │ │коммуникатив-│ │ ┌──────────┐│

│ ├─┤ Кабинет │ └───────────────────┘ │ │ных систем: │ ├──┤Социальный││

│ │ │психоразгрузки │ └─┤пешеходная │ │ │ работник ││

│ │ └───────────────┘ │зона, │ │ └──────────┘│

│ │ ┌───────────────┐ │транспортное │ │ ┌──────────┐│

│ └─┤ Служба │ │средство │ │ │Специалист││

│ │ "телефон │ └─────────────┘ └──┤по трудо- ││

│ │ доверия" │ │устройству││

│ └───────────────┘ └──────────┘│

│ ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СЛУЖБЫ │ 5 │

│ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ │ │

│ ┌──────────────────────────────────────────────────────┐ │

│ │ СЛУЖБА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ │ │

│ └─────┬────────────────────┬─────────────┬──────────┬──┘ │

│ ┌────────────┴────────────────────┴──────────┐ │ ┌───────┴──────────┐ │

│ │ ОТДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ │ │ │ ОТДЕЛЕНИЕ │ │

│ └────────────────────────────────────────────┘ │ │ ТРУДОТЕРАПИИ │ │

│ ┌────────────┐ ┌───────────┐ ┌──────────────┐ │ │ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ │ │

│ │ Кабинеты │ │Общеобразо-│ │Специализиро- │ │ └─┬────────────────┘ │

│ │специалистов│ │вательные │ │ванные учебные│ │ │ │

│ │ │ │учебные │ │классы и │ │ │ ┌──────────────┐ │

│ └────────────┤ │кабинеты │ │кабинеты │ │ ├─┤ Кабинет │ │

│ ┌──────────┐ │ └───────────┘ └─────────┬────┘ │ │ │ трудотерапии │ │

│ │ Психолог ├─┤ ┌─────────────┐ │ │ │ └──────────────┘ │

│ └──────────┤ │ │ Кабинет │ │ │ │ ┌──────────────┐ │

│ ┌──────┐ │ │ │ коррекции ├─┤ │ ├─┤ Кабинет │ │

│ │ 1 ├───┤ │ │ памяти │ │ │ │ │профориентации│ │

│ └──────┘ │ │ └─────────────┘ │ │ │ └──────────────┘ │

│ ┌──────┐ │ │ ┌─────────────┐ │ │ │ ┌──────────────┐ │

│ │ N ├───┘ │ │ Класс │ │ │ ├─┤Учебный класс │ │

│ └──────┘ │ │кондуктивной ├─┤ │ │ │по профподго- │ │

│ ┌──────────┐ │ │ педагогики │ │ │ │ │товке │ │

│ │ Педагог ├─┤ └─────────────┘ │ │ │ └──────────────┘ │

│ └──────────┤ │ ┌─────────────┐ │ │ │ ┌──────────────┐ │

│ ┌──────┐ │ │ │ Сенсорная ├─┤ │ └─┤Производствен-│ │

│ │ 1 ├───┤ │ │ комната │ │ │ │ный участок │ │

│ └──────┘ │ │ └─────────────┘ │ │ │(мастерские) │ │

│ ┌──────┐ │ │ ┌─────────────┐ │ │ └──────────────┘ │

│ │ N ├───┘ │ │ Класс ├─┤ │ │

│ └──────┘ │ │ игротерапии │ │ │ │

│ ┌──────────┐ │ └─────────────┘ │ │ ┌─────────────┐ │

│ │Дефектолог├─┘ ┌─────────────┐ │ │ │ КАБИНЕТ │ │

│ └──────────┤ │ Класс ├─┤ └──┤ работы │ │

│ ┌──────┐ │ │музыкотерапии│ │ │с родителями │ │

│ │ 1 ├───┤ └─────────────┘ │ └─────────────┘ │

│ └──────┘ │ ┌─────────────┐ │ │

│ ┌──────┐ │ │ Изостудия ├─┤ │

│ │ N ├───┘ └─────────────┘ │ │

│ └──────┘ ┌─────────────┐ │ │

│ │ Артстудия ├─┤ │

│ └─────────────┘ │ │

│ ┌─────────────┐ │ │

│ │ Класс ├─┘ │

│ │ пластики │ │

│ └─────────────┘ │

│ ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ │ 6 │

│ АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ │ │

│ ┌───────────────────────────────────────┐ │

│ │ ДИРЕКЦИЯ │ │

│ └──────────────┬────┬───────────────────┘ │

│ ┌──────────────────────────┐ │ │ ┌─────────────────────────────────┐ │

│ │ Отдел кадров ├─┤ ├─┤ Координационный совет │ │

│ └──────────────────────────┘ │ │ └─────────────────────────────────┘ │

│ │ Бухгалтерия ├─┤ ├─┤ Отдел внешних связей <*> │ │

│ │ Архив ├─┤ ├─┤ Отдел перспективного │ │

│ │ │ │ │ │ планирования <*> │ │

│ │ АХО ├─┘ └─┤ Учебно-методический центр <*> │ │

│ └──────────────────────┬───┘ └─────────────────────────────────┘ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │ Охрана ├─┤ │

│ └────────────────────┘ │ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │Пищеблок и столовая ├─┤ │

│ └────────────────────┘ │ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │Транспортная служба ├─┤ │

│ └────────────────────┘ │ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │ Прачечная ├─┤ │

│ └────────────────────┘ │ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │ Склад ├─┤ │

│ └────────────────────┘ │ │

│ ┌────────────────────┐ │ │

│ │Технический персонал├─┘ │

│ └────────────────────┘ │

│ │

│ <*> Необязательно (по специальному заданию). │